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Ville d’art et d’histoire de Périgueux

Contact

Ville de Périgueux – Service Ville d’art et d’histoire : Martine BALOUT, Directrice du patrimoine : martine.balout@perigueux.fr / 06.75.87.02.48.

Site internet : www.perigueux.fr

Offre pédagogique en lien avec l’Antiquité

PAYSAGE ET PATRIMOINE

• De la ville antique au XXIe siècle

1 – Sur le sentier découverte des Gaulois

– Etude sur le site des origines de la ville
– Repérage sur cartes anciennes de monuments disparus
– Observation et croquis
– Lecture du paysage sur les hauteurs de la Ville

2 – Les secrets de la ville gallo-romaine de Vesunna à travers les siècles
– En suivant le fil rouge au sol de la signalétique gallo-romaine, reconnaissance des constructions d’hier et d’aujourd’hui
– Mise en situation sur plans et croquis des monuments

3 – La ville antique dans l’environnement contemporain
– Recherche des indices visibles et cachés
– Reconstitution sur plans et calques
– Accès à des lieux privés

Offre pédagogique en lien avec le Moyen Age

LE MOYEN-ÂGE

• Sur les traces du Moyen-Âge à Périgueux

1 – La Tour Mataguerre
– Lecture du paysage sur le chemin de ronde
– Utilisation de la table d’orientation
– Histoire et accès aux salles de gardes
– La séance peut être complétée avec l’étude des vitrines médiévales du Musée Militaire

2 – Jeu de piste et d’orientation dans le quartier Saint-Front
– Parcours actif et ludique dans le Périgueux médiéval
– Observation des monuments
– Identification des lieux sur un livret « jeu de l’oie »
– Utilisation du puzzle « Périgueux au Moyen Âge », créé par le service Ville d’art et d’histoire

3 – La chasse aux rues
– Dans le labyrinthe des ruelles, enquête détective
– Recherche des origines de noms de rues
– Constitution de cartes d’identité des rues

4 – L’hygiène au Moyen-Âge
– La vie quotidienne – usages de l’époque
– Parcours enquête « le propre et le sale »
– Présentation des habitations – latrines et usages moyenâgeux

5 – Artisans d’hier et d’aujourd’hui
– À la recherche des artisans d’autrefois par quartiers
– Localisation des métiers dans la ville
– Rencontre avec des artisans (artisans différents selon leur disponibilité)

Offre pédagogique en lien avec la période moderne

LA RENAISSANCE

• Il était une fois la Renaissance à Périgueux

1 – La ville au temps de François Ier et d’Henri II
– Découverte des témoignages architecturaux de la Renaissance : hôtels particuliers, cours intérieures.
– Organisation des logis, rôle et évolution de l’escalier
– Étude des façades, de la symétrie du décor / croquis
– Étude des fenêtres et leurs évolutions à l’aide de carnets de croquis

2 – Sculpture à travers différentes représentations
– À la recherche des personnages, motifs floraux, animaux de pierre
– Étude de leur symbolique et indices de lecture
– Constitution d’un carnet d’étude de sculptures de pierres

Offre pédagogique en lien avec la période contemporaine

PARCOURS DE MÉMOIRE

1- Périgueux à l’heure Alsacienne (1939-1940) : Périgueux, Préfecture de la Dordogne, voit arriver le 5 septembre 1939 plus de 11 000 Strasbourgeois avec bagages, dialecte et administration. Ce « Strasbourg évacué » remplit la ville d’une manière soudaine et bouscule le quotidien des habitants.
Avec Alain Tachjner, vice-président de la communauté israélite de Périgueux et Claudine Obert, adjointe honoraire, chargée du patrimoine, au maire de Marckolsheim

2 – Périgueux dans la Seconde Guerre mondiale (1939-1945) : La Seconde Guerre mondiale entraîne de profonds bouleversements dans la vie périgourdine : occupation, répression, résistance, protection des réfugiés,… autant de « marques du souvenir » dans notre ville.
Avec Jean-Paul Bedoin, président de l’Association nationale des anciens combattants et amis de la Résistance (ANACR)
En partenariat avec les Archives départementales de la Dordogne et le musée militaire.

PÉRIGUEUX À L’HEURE INDUSTRIELLE
Pierre Magne, Périgourdin, ministre de Napoléon III transforme sa ville

1 – Présentation du contexte historique
– À l’atelier du patrimoine ou en classe : documents iconographiques commentés
– Présentation de la carte du Périgueux industriel au XIXe siècle

2 – Parcours découverte
– Observation à l’aide d’un livret pédagogique des changements dans le paysage
– Le quartier de la gare et les lieux emblématiques dont l’ancienne Manufacture de Tabac

3 – La gare une histoire et des architectures
– Visite privilégiée de la gare avec les responsables SNCF (sous réserve de disponibilités)
– Accès exceptionnel aux quais avec les techniciens de la SNCF
– Mise en situation dans une rame de train avec découverte de la cabine de pilotage…

ARTS GRAPHIQUES URBAINS

• Les « lignes de la Ville »

1 – Atelier gravure et impression d’estampe
– Initiation et présentation de la technique de l’estampe
– Travaux de gravure et d’encrage sur les modèles croqués dans la ville et sortie d’une estampe à la presse
– Avec le Collectif estampe et reliure artistique.

2 – Croq’art
– Exploration des tranches de paysage de la ville pour « pêcher » des morceaux de patrimoine
– Mise en graphisme et en touche de couleurs sur des toiles
– Réalisation d’une galerie de portraits de ville
– Avec l’artiste Jérémie d’Angelo alias Pechelune.

Offre pédagogique transversale

L’ART DES JARDINS DANS LA VILLE

• Nature et paysage : cadrer du réel à l’imaginaire

1 – Inventaire de jardin (jardin au choix dans la ville)
– Parcours à l’aide de miroirs, de cadres selon la méthodologie d’Aline Rutily artiste plasticienne
– Observation et réalisation de carnets de jardins

2 – Les serres municipales
– Présentation du lieu sur les anciens jardins maraîchers
– Découverte des cultures des plantes annuelles et vivaces, avec les horticulteurs de la ville
– Lien avec le fleurissement dans la ville (massifs, ronds-points…)

3 – Débusquer la nature dans la ville
– Recherche de portions de nature visibles de la rue
– Enquête et inventaire des espaces verts urbains

L’EAU DANS LA VILLE

• La rivière, les sources et les architectures d’eau

1 – Les traces de l’eau dans le paysage sur les berges de l’Isle (journée avec pique-nique ou demi-journée)
– Parcours – Photos – Prise de croquis – Etude des paysages d’hier et d’aujourd’hui, les moulins disparus ou transformés (de la passerelle des Barris au moulin de Barnabé ou des Mousnards) – Retour en bus

2 – Découverte pédagogique de la rivière en bateau (brevet de natation obligatoire)
– Avec le club de canoë kayak de Périgueux
– La ville vue de la rivière, observation et découverte de la faune et de la flore

3 – Le Canal et l’ancien Bassin à flots
– Histoire de la rivière : navigation – Transport et commerces.
– Le creusement du canal et l’implantation du nouveau port.
– Les écluses. 2 parcours complémentaires nord et sud avec le fontainier de la Ville.

MON ÉCOLE – MON QUARTIER

• Exploration de l’environnement scolaire

1 – Enquête dans le quartier
– Étude du quartier où se situe l’école, repérage sur plan, prise de photos, croquis de chaque édifice autour de l’école. Sélection des lieux historiques à visiter

2 – Histoire des lieux du quartier
– Présentation de documents anciens
– Jeu de piste : le quartier « hier et aujourd’hui »
– Collectes de mémoires auprès des habitants
– Atelier aux archives départementales

3 – Histoire de l’école
– Recherches de documents
– Travail sur le plan de l’école
– Réalisation du plan de l’école « d’hier et d’aujourd’hui »

4 – Maquette du quartier ou de l’école
– À partir d’un « tapis de quartier »

Option en fonction de la disponibilité des intervenants

En partenariat avec la Cité de l’Architecture et du Patrimoine, Palais Chaillot, Paris

PATRIMOINE ET CITOYENNETÉ

• Un parcours citoyen et patrimonial dans la ville

1 – Du Consulat d’hier à la mairie d’aujourd’hui
– À partir de documents anciens, présentation des différents lieux où le pouvoir municipal s’est exercé dans la Ville

2 – Visite de l’Hôtel de Ville
– Découverte de la salle des mariages, de la salle du Conseil municipal
– Mise en situation, les élèves deviennent acteurs avec le Service de l’État civil
– (Selon les disponibilités des intervenants)

3 – Le Palais de Justice
– Histoire et architecture des lieux
– Présentation de ses fonctions, et de son organisation
– Mise en situation
– (Selon les disponibilités des intervenants)

4 – Hôtel de la Préfecture
– Découverte et étude des lieux
– Présentation du rôle du préfet
– (Selon les disponibilités des intervenants)